Manque d’aménagement pour la compréhension grammaticale

Il y a un risque d’obstacle de conceptualisation grammaticale, avec une confusion entre formes et fonctions.

Pourquoi ? Car l’élève est exposé à des phrases avec des formes conjuguées complexes (passé composé, auxiliaires). Il doit reconnaître à la fois :

• la forme verbale (temps, voix) ;
• la fonction du groupe (sujet ou complément) ;
• la nature du verbe (pronominal, transitif…).

Cette triple tâche grammaticale est difficile pour des élèves en difficulté.

Conséquence : l’élève se trompe d’objectif (exemple : il conjugue au mauvais temps ou modifie les mots inutiles).

Les flèches ne permettent pas d’établir un lien logique entre les 3 voix.